Elliot
Администратор
- Регистрация
- 2 Дек 2014
- Сообщения
- 181.454
- Реакции
- 200.056
Складчина: Вебинар по аудированию [Светлана Орлова]
Почему Пупа и Лупа годами делают задания на аудирование, но так и не начинают лучше понимать английскую речь?
Потому что «делать задания на аудирование» и «учиться воспринимать речь на слух» — не брат и сестра и даже не однофамильцы.
Можно на каждом уроке включать ученикам аудио, проверять ответы и разбирать ошибки, но если работа выглядит только так:
Listen → answer the questions → check the answers,
навык может почти не развиваться.
На вебинаре поговорим о том, что преподаватель действительно может сделать, чтобы помочь ученику лучше понимать английскую речь на слух.
Программа:
Почему нельзя просто «научить слушать» — и чему тогда мы можем научить
Как отличить проверку аудирования от обучения аудированию
Какие listening strategies действительно помогают ученикам
Как научить ученика слушать не каждое слово, а то, что ему необходимо понять
Как работать с prediction, gist, specific information, inference и другими стратегиями
Как подбирать и модифицировать уровень сложности аудио и заданий
Как выстраивать практику постепенно, чтобы ученик не получал очередное подтверждение «я ничего не понимаю», а приобретал опыт успешного слушания
Как организовать регулярный exposure
Что делать до, во время и после прослушивания, чтобы каждое аудирование действительно чему-то учило
Как перенести всё это в обычные уроки и особенно в подготовку к ЕГЭ
Автор Орлова Светлана
Соавтор пособий по работе с лексикой с 2020 г.
ЕГЭ тренер
Что получите:
Запись вебинара
Презентация
Цена 1400 руб.
СКАЧАТЬ
Почему Пупа и Лупа годами делают задания на аудирование, но так и не начинают лучше понимать английскую речь?
Потому что «делать задания на аудирование» и «учиться воспринимать речь на слух» — не брат и сестра и даже не однофамильцы.
Можно на каждом уроке включать ученикам аудио, проверять ответы и разбирать ошибки, но если работа выглядит только так:
Listen → answer the questions → check the answers,
навык может почти не развиваться.
На вебинаре поговорим о том, что преподаватель действительно может сделать, чтобы помочь ученику лучше понимать английскую речь на слух.
Программа:
Почему нельзя просто «научить слушать» — и чему тогда мы можем научить
Как отличить проверку аудирования от обучения аудированию
Какие listening strategies действительно помогают ученикам
Как научить ученика слушать не каждое слово, а то, что ему необходимо понять
Как работать с prediction, gist, specific information, inference и другими стратегиями
Как подбирать и модифицировать уровень сложности аудио и заданий
Как выстраивать практику постепенно, чтобы ученик не получал очередное подтверждение «я ничего не понимаю», а приобретал опыт успешного слушания
Как организовать регулярный exposure
Что делать до, во время и после прослушивания, чтобы каждое аудирование действительно чему-то учило
Как перенести всё это в обычные уроки и особенно в подготовку к ЕГЭ
Автор Орлова Светлана
Соавтор пособий по работе с лексикой с 2020 г.
ЕГЭ тренер
Что получите:
Запись вебинара
Презентация
Цена 1400 руб.
СКАЧАТЬ
Что бы скачивать сливы курсов и складчины вы должны зарегистрироваться
Возможно, Вас ещё заинтересует:
- Расчёт многоэтажного здания из монолитного железобетона. Продвинутый уровень. Лира-САПР и Сапфир [Юсеф Муссауи]
- Преобразуйте растровые изображения в векторные без усилий и потерь в качестве при помощи ИИ [№32 на 1 месяц с 01.11.2026] [vectorizer.ai]
- Стратегия большой игры - Запад против Запада [Дмитрий Евстафьев]
- [Машинное вязание] Ажурный кардиган «Медвежья лапка» [Ольга Юрьева]
- ОГЭ по английскому под ключ [Юлия Косенкова]
- [Вязание] Полосатый свитер-реглан Too-Ticky, вязаный полупатентной резинкой спицами сверху [Вяжи.ру] [Julia Wilkens]